En los años 70 surgió en nuestro país la necesidad de ampliar la cobertura de los jardines infantiles y salas cuna por el ingreso de la fuerza femenina al trabajo, y hoy, son miles los niños que asisten a alguno de ellos.
Queridas amigas, este artículo seguro les identificará mucho a la gran mayoría de las madres que leen el Blog de Nosotras.
Si se mira desde el punto de vista del vínculo y de la etapa del apego que viven los lactantes y preescolares, enviarlos al jardín infantil puede representar un quiebre en la relación niño-madre. Sin embargo, a largo plazo, ambos salen fortalecidos. “El enviar un lactante a sala cuna es una tarea no menor para las madres, pero si se ha elegido correctamente el lugar, entonces el lactante va a salir fortalecido en su desarrollo integral, cognitivo, afectivo y emocional”, señala Nora Ramírez, docente de Educación Parvularia de la UNAB.
Lo mismo sucede en el proceso de ingreso al jardín infantil, donde se trabajan y estimulan los diferentes tipos de inteligencia que el niño tiene, por lo que el centro educativo es un agente que contribuye a la educación desde temprana edad. Inicia al niño en el proceso de socialización en conjunto con sus pares, desarrolla autonomía, creatividad, aumenta su vocabulario, le enseña a solucionar sus problemas, y a ser capaz de expresarse a través de diferentes técnicas y medios. “Entre los 0 y 3 años se da lo que los especialistas en neurociencia llaman “plasticidad cerebral”, que se entiende como la capacidad del cerebro de amoldarse a nuevos aprendizajes; sus conexiones sinápticas están más aptas a esta edad y, por ende, surge también la necesidad de alimentarlo bien. Por lo tanto, si se toma la decisión de integrar a un hijo a un centro educativo, éste debe ser elegido cuidadosamente, que sea un centro que cumpla las normativas de seguridad y otras cosas que se exigen”, señala la educadora.
Otra pregunta que surge es cuánto es el tiempo ideal para que un preescolar o lactante permanezca en un jardín o sala cuna. Según Nora Ramírez, esto va a depender de la realidad de los padres y sus compromisos laborales. Sin embargo, lo ideal es que el menor esté máximo 5 horas y el tiempo restante permanezca en su hogar. Así construye pertenencia y su autoestima se ve afianzada. Pero cuando la situación de la madre en su trabajo no lo permite, el jardín puede suplir esta carencia.
Si quieren compartir su experiencia o alguna inquietud siéntanse en plena libertad.
La enfermedad neumocócica se refiere a una gama de infecciones ocasionadas por la bacteria Streptococcus pneumoniae (S. pneumoniae), también conocida como neumococo. Las infecciones ocurren cuando la bacteria pasa de las zonas de colonización normal en las superficies mucosas, tales como la nasofaringe, hacia áreas estériles del cuerpo, como la sangre o el fluido pleural. La infección debida a neumococo es una de las principales causas de meningitis, septicemia y neumonía.
Cualquier persona puede contraer una enfermedad neumocócica invasiva, pero algunos grupos tienen más riesgo. Entre ellos están los adultos mayores; personas con un sistema inmunológico comprometido debido a condiciones tales como cáncer o VIH; personas que sufren enfermedades crónicas de tipo pulmonar, cardiaca, renal o diabetes; los encargados de salas cuna y jardines infantiles; y las personas que han sido tratadas con antibióticos recientemente.
Se estima que el S. pneumoniae o neumococo, mata anualmente a cerca de un millón de niños menores de 5 años en todo el mundo, especialmente en países en vías de desarrollo. En Chile, cada año se registran aproximadamente 167.000 casos de infecciones pneumocócicas, de los cuales 64 resultan mortales.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que el desarrollo de vacunas conjugadas antineumocócicas seguras y eficientes es de máxima prioridad.
Amigas encontré esta información y no dudé en compartirlas con ustedes.
Que difícil es poner límites, más aún cuando a veces se confunde autoridad con autoritarismo. Cuáles son las claves para poner límites sanos. les comparto unos datos que nos pueden ayudar.
Autoridad vs. autoritarismo
Los padres son los primeros y principales arquitectos de la personalidad de cada hijo. Y cada vez que ponen límites, están dando forma y sostén a esa nueva e irrepetible persona. Pero, ¿cómo se ejerce la autoridad y cómo evitar caer en el autoritarismo? La autoridad está estrechamente unida a la responsabilidad; mientras que el autoritarismo aparece cuando el bien y el mal se transmite como una exigencia que viene desde afuera. No es lo mismo, por ejemplo, exigir que tu hijo se siente a hacer los deberes de la escuela porque su educación forma parte de tu responsabilidad como mamá (lo que implica asumir su responsabilidad como alumno), que exigir que cumpla con su tarea porque la maestra se enojará y descalificará.
Tus propios límites
Cuando dudes de tu autoridad ante tu hijo, sinceramente pregúntate cuáles es la raíz del problema. La licenciada Abigail Rapaport señala algunas orientaciones útiles: “El adulto necesita saber cuáles son sus propios limites y fijarse cómo los transmite. ¿Con emoción, con coherencia, en forma de reclamo afectivo, como una amenaza de peligro y el niño crece con la idea de que el mundo es peligroso? Si es responsable, el límite se transmite como algo sencillo y claro”. Presta, entonces, más atención a tus actitudes que a tus palabras frente a tu hijo.
Beneficios y peligros
Las conductas y actitudes de los padres son el modelo a través del cual los hijos comprenden qué se espera de ellos. Y lo mejor es que deseen responder a esa expectativa por el amor que les transmitimos y generamos. El beneficio es enorme: podrán construir la base de una buena autoestima y ser creativos, personas autónomas, libres, con normas y reglas incorporadas para poder compartir y convivir en el mundo que les toca vivir. Algunas pautas a la hora de poner límites:
Reconoce cuáles son tus propios límites.
Muéstrate segura pero con afecto, habla y explica según las necesidades.
Mantén la coherencia entre papá y mamá.
No des dobles mensajes.
Respeta el enojo de tu hijo con paciencia.
Sé clara y concreta en tus pedidos.
Sé constante en la puesta de límites.
Presta atención: hiperactividad , déficit de atención en la escuela o la autoagresión, son algunas de las señales de pedido de ayuda en los niños y adolescentes.
Amigas, compartan sus experiencias. Saludos, Mane.
En los años 70 surgió en nuestro país la necesidad de ampliar la cobertura de los jardines infantiles y salas cuna por el ingreso de la fuerza femenina al trabajo, y hoy, son miles los niños que asisten a alguno de ellos.
