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Los niños que nacen prematuramente experimentarían retrasos en lo que respecta a las habilidades lingüísticas más avanzadas, según un estudio internacional que involucró a más de 2.000 chicos.
Los investigadores, cuyos hallazgos fueron publicados en la revista “Pediatrics”, hallaron que, en general, los bebés prematuros suelen tener más dificultades para lidiar con habilidades avanzadas del lenguaje a medida que crecen, como leer o escribir oraciones complejas, al menos hasta los 12 años.
El estudio, que reunió datos de 17 investigaciones previas, observó a 1.529 niños prematuros nacidos antes de la semana 37 de gestación, y a 945 chicos nacidos a término.
Esto no implica que los bebés prematuros estén destinados a tener problemas lingüísticos a largo plazo. Pero sí que pasarían por momentos más difíciles que sus pares en la escuela.
“A medida que crecen, los niños nacidos antes de término enfrentan crecientes dificultades con las funciones lingüísticas más complejas”, escribió el equipo de Inge van Noort-van der Spek, del Centro Médico Erasmus en Rotterdam, Holanda.
El estudio descubrió que en la infancia temprana, había pocas diferencias en los niños prematuros y los nacidos a término en lo que respecta a las capacidades simples ligadas al lenguaje, como el desarrollo de vocabulario básico.
Pero entre los 3 y los 12 años, la brecha suele ampliarse cuando se trata de habilidades lingüísticas más complejas.
“Este estudio confirma lo que observamos en el establecimiento clínico en la vida real: los niños prematuros corren más riesgo de experimentar problemas de lenguaje, y a medida que las tareas lingüísticas se vuelven más demandantes, la proporción de chicos con problemas importantes también aumenta”, dijo Thuy Mai Luu, pediatra de la University of Montreal en Canadá, quien no participó de la investigación.
En general, los niños nacidos prematuramente tendrían habilidades lingüísticas normales a los 2 años, cuando las demandas son bajas. “Sin embargo, pocos años después, cuando las funciones lingüísticas requeridas para tener éxito en la escuela son más complejas, es el momento en que aparecerían los problemas y limitaciones en las actividades escolares o sociales en esos niños”, agregó Luu.
En su propia investigación, la experta halló que los chicos prematuros suelen “alcanzar” a sus pares en el lenguaje básico y que hay investigaciones cerebrales que sugieren que pueden desarrollar conexiones nerviosas “compensatorias” ligadas a las habilidades lingüísticas simples.
No obstante, es posible que para las tareas de lengua más complejas haya un límite en la capacidad cerebral de compensación, añadió Luu.
Fuente: Emol.com
13 abril, 2012
Niños inquietos con mala conducta, bajas notas y numerosas anotaciones en el libro de clases suelen ser fenómenos recurrentes en menores con déficit atencional. Este cuadro, sin embargo, tiene variantes, tal como el de predominio inatento, más difícil de pesquisar porque se da en personas más tranquilas. “Un déficit atencional no tratado puede generar muchos problemas en el futuro, como intolerancia a la frustración, depresión y trastornos conductuales”, explica la neuróloga de Vidaintegra, Dra. Susana Lara, quien nos entrega a continuación pautas para detectarlo tempranamente.
El déficit atencional es una patología presente en niños, pero que puede extenderse hasta la vida adulta, y se caracteriza principalmente por la dificultad para concentrarse, hiperactividad e impulsividad y suele asociarse a bajo rendimiento académico. Según explica la Dra. Susana Lara, neuróloga de Vidaintegra, éste tiene subtipos: “el inatento, el hiperactivo y el combinado, que es el más común. En el déficit atencional inatento predomina la falta de concentración y no satisface todos los criterios de hiperactividad e impulsividad”.
Las características específicas de este déficit están dadas porque pareciera que los niños están siempre distraídos. “Les cuesta seguir las instrucciones, o bien uno les da una instrucción compleja y no son capaces de seguirla a cabalidad, pierden los útiles, no llevan las tareas, son descuidados porque no logran focalizarse, se saltan de un tema a otro, etc.”, explica la especialista de Vidaintegra.
La Dra. Lara es enfática al aclarar que por lo general los niños con déficit atencional, independiente del subtipo, tienen asociados otros cuadros “como por ejemplo trastornos de lenguaje, de aprendizaje, de conducta, trastornos del ánimo depresivo y ansiosos. En los niños con predominio inatento, lo que más se ve son los de aprendizaje o lenguaje, y del ánimo depresivos o ansiosos, más que los conductuales, que son más comunes en los combinados o los hiperactivos”. Por lo tanto, no será el niño que molesta a sus compañeros en clases o que revoluciona la sala con saltos y gritos.
Da señales desde que el niño es pequeño
El niño con déficit atencional inatento tienen buena relación con sus compañeros y con su entorno, son respetuosos con sus padres y son más calmados. Esta característica puede significar que muchas veces se retrase su diagnóstico, ya que lo más común es que el niño sólo sea distraído y que presente bajo rendimiento académico.
¿Cómo saber que estamos frente a un déficit atencional? Los profesores seguramente serán los primeros en detectarlo y darán cuenta de esto a los padres. La edad clave en la aparición de este déficit es cerca de los seis años, cuando el niño está entrando a la educación básica, periodo en que hay más tareas, desafíos, e instrucciones que seguir.
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11 abril, 2012
Aproximadamente la mitad de los chicos en edad preescolar no pasa tiempo jugando al aire libre con alguno de sus padres durante el día, pese a que ese tipo de juego tiene muchos beneficios para los más pequeños, entre ellos combatir la obesidad infantil, revela un sondeo realizado en Estados Unidos.
En entrevistas con los padres de casi 9.000 chicos, menos de la mitad de las mamás y sólo un cuarto de los papás informó llevar a su hijo a caminar o jugar con ellos en el patio o en el parque al menos una vez al día.
“Especialmente para los padres que trabajan fuera del hogar (…) no es tan fácil disponer de tiempo para jugar al aire libre con sus hijos cada día”, dijo Pooja Tandon, pediatra de la University of Washington en Seattle, quien trabajó en el nuevo estudio.
Las guías de la Asociación Nacional para el Deporte y la Educación Física sugieren que los niños tengan al menos una hora de actividad física por día para obtener beneficios para la salud a largo plazo, como ayudar a evitar la obesidad infantil.
Los preescolares deberían además contar con algunas horas de tiempo de juego desestructurado por día. Pero mientras que algunos padres supondrían que sus hijos están teniendo el tiempo de juego al aire libre en el jardín maternal o de infantes, eso no siempre sería así, dijo Tandon.
La experta y sus colegas usaron datos de un estudio representativo a nivel nacional sobre niños estadounidenses nacidos en el 2001. Junto con otra información recolectada cuando los chicos eran bebés, los investigadores, cuyos resultados fueron publicados en Archives of Pediatric & Adolescent Medicine, le preguntaron a los padres de los pequeños en edad preescolar cuán seguido habían llevado a sus hijos a jugar al aire libre el último mes.
El 44 por ciento de las madres y el 24 por ciento de los padres dijo que tenía tiempo de juego al aire libre con sus hijos todos los días. Según las entrevistas, la mitad de los chicos jugaban al aire libre al menos una vez al día con uno de sus padres.
La seguridad del vecindario no pareció ser un impedimento importante para salir: más de nueve de cada 10 padres dijeron que sentían que su barrio era seguro.
Las niñas y los chicos no blancos eran menos propensos a salir con uno de sus padres a jugar, al igual que los niños cuyas madres pasaban más tiempo trabajando fuera del hogar.
Tandon y sus colegas hallaron que los niños con algunos compañeros de juego regulares eran más propensos a pasar tiempo al aire libre, quizá porque los padres se turnaban para llevar a algunos chicos al parque juntos, una buena estrategia para los papás con poco tiempo.
Tami Benham Deal, que estudia la actividad física infantil en la University of Wyoming en Laramie, dijo que también es importante evaluar qué tipo de ejercicio hacen los chicos cuando salen. “Podrían estar sentados en un arenero, pasar 20 a 30 minutos construyendo túneles y castillos de arena, y la actividad podría ser muy baja en intensidad”, dijo a Reuters Health Benham Deal, que no participó de la nueva investigación.
“Padres que alienten a sus hijos a ser físicamente activos y padres que reconozcan la importancia y el valor del ejercicio son factores clave que influyen en la actividad física de los hijos”, agregó. “Y eso es cierto a cualquier edad”, finalizó.
Fuente: Emol.com
5 abril, 2012
En tiempos en los que se privilegia la figura delgada, abundan los hombres y mujeres adultos que siguen dietas y recomendaciones para bajar de peso. Y, en ese afán, no son pocos los que hacen de sus nuevos hábitos un plan familiar, eliminando alimentos también en las comidas de sus hijos.
Así lo demostró una encuesta realizada este año, en Reino Unido, a 2.000 hombres y mujeres, donde más del 75% reconoció haber hecho al menos una dieta durante el último año, mientras que el 60% admitió no dar a sus hijos alimentos como pan, papas y algunas frutas, por considerar que eran malos para ellos. Esto, al margen de si el niño tenía o no sobrepeso, y sin consulta médica mediante.
Un fenómeno que en Chile también se ve en las consultas de nutricionistas: los padres realizan cambios en la dieta de sus hijos, muchas veces guiados sólo por sus experiencias, pero sin apoyo profesional. “No es infrecuente que niñitas preadolescentes o adolescentes quieran hacer una dieta hipocalórica como las mamás”, explicó Ximena Raimann, nutrióloga infantil de la Clínica Las Condes (CLC).
Según Ana María Gutiérrez, nutricionista de la U. Andrés Bello, existen casos donde, sin ninguna supervisión nutricional, se comienzan a hacer restricciones, sin saber las consecuencias negativas que esto puede traer en sus hijos. Los menores de 12 años no pueden hacer dietas restrictivas, salvo que estén con sobrepeso y obesidad, y sean evaluados por un especialista.
¿Qué alimentos no deben eliminarse por completo en los niños? Las grasas, las masas, y lácteos y huevos. Aquí los expertos explican por qué.
No quitar legumbres ni el pan
Lo primero que se elimina en las dietas hipocalóricas de los adultos son las harinas refinadas, pan, papas, arroz y fideos. Pero en niños que tienen un alto gasto energético, producto del crecimiento y su actividad física, es distitno. “No hay problema en restringir azúcares, golosinas y cereales azucarados no integrales. Es lo recomendable dentro de una alimentación saludable. Pero no se debe restringir, salvo que el niño esté con sobrepeso, el aporte de pan, tallarines, arroz o legumbres”, dice Ximena Raimann, pediatra y nutrióloga de la CLC. ¿La razón? En niños, el 50% del aporte energético lo entregan estos alimentos.
Para Ana María Gutiérrez, nutricionista de la Unab, sacar los hidratos de carbono requiere supervisión médica, porque son fundamentales para la rápida obtención de energía para habilidades cognitivas. Sylvia Guardia, nutrióloga infantil de la Clínica Alemana, dice que pueden ser cambiados por alimentos integrales, ya que los hidratos de carbono refinados no son alimentos fundamentales.
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3 abril, 2012
A comienzos de marzo, el Consejo Superior de la Salud de Bélgica recomendó evitar la práctica de la natación en niños menores de 12 meses. La razón: dada su inmadurez pulmonar, son más vulnerables a los microorganismos que pueden encontrarse en las piscinas temperadas.
Al otro lado del mundo, en Chile, la percepción de los especialistas no es tan diferente. Según explica Jaime Cisneros, pediatra de Clínica Avansalud, hace algunos años la Sociedad Chilena de Pediatría (Sochipe) viene desaconsejando que los menores de un año entren en piscinas. “La razón es muy simple: la posibilidad de hacer enfermedades infecciosas respiratorias es mayor en el menor de un año, porque el sistema respiratorio todavía no está lo suficientemente maduro para defenderse”, sostiene el médico.
A esto hay que agregar que en nuestro país no existe control de las piscinas en cuanto a la cantidad de gérmenes que puedan tener. “En los países desarrollados el control no es muy estricto, pero en Chile es cero. Por eso es que la Sochipe desaconseja la natación antes del año”, dice Cisneros.
También hay que considerar el tema de las alergias, las que -explica el pediatra- tienen relación con la exposición al cloro. “El cloro es un irritante de la mucosa nasal y favorece que si el niño es alérgico, se pueda contagiar más fácil con algún germen”, señala.
Asimismo, el elemento podría afectar la piel del menor de un año, haciéndolo susceptible al contagio de hongos o simplemente provocándole una dermatitis alérgica.
Jaime Cisneros reconoce que lo que estipula la Sochipe es sólo una recomendación y que como médico es imposible prohibirles a los padres que metan a sus bebés a una piscina. Sin embargo, les aconseja que si desean hacerlo, usen las que son desmontables, las llenen de agua sin cloro y luego las vacíen. De esta manera, el niño podrá disfrutar de la natación sin correr riesgos.
Desarrollo psicomotor, ¿es mayor con la natación?
En su resolución, el Consejo Superior de la Salud de Bélgica también argumentó que, considerando que los niños no adquieren plenamente sus capacidades de coordinación hasta los tres o cuatro años, “los beneficios físicos y psicológicos (de la natación), como la relación con sus padres, también se pueden obtener mediante otras actividades”.
El pediatra de Avansalud coincide con esta apreciación y afirma que “la ventaja de que el niño esté en una piscina antes del año en cuanto al desarrollo psicomotor y a la coordinación del cuerpo, no es mayor que haciendo otros ejercicios”.
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2 abril, 2012
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Los niños que nacen prematuramente experimentarían retrasos en lo que respecta a las habilidades lingüísticas más avanzadas, según un estudio internacional que involucró a más de 2.000 chicos.
